原文如下：

张望兰：廿年如斯，用爱与唤醒深耕国际教育

大家好！我是张望兰，孩子们口中的Mona老师。在创办深圳瑞得福学校之前，我已经在深圳的教育行业中耕耘了13个年头。我曾经是公立学校的英语教师，随后的10余年在留学及国际教育领域里担任执行者、管理者。20年深耕于国际教育，我喜悦地看到孩子们从我的身边出发，走向宽广的世界，自由探寻，追逐梦想！

【留学行业经验 & 引发思考：瑞得福学校 缘起】

作为国际教育的前沿城市，深圳的低龄留学潮从2005年的萌动期快速过渡到白热化时期。十余年的行业经验，让我对留学市场走势有了自己的判断和思考，也深刻了解了学生和家长的留学需求，对美、加、英、澳、香港等主流英语国家和地区的教育政策、教育环境和签证申请事务谙熟于心。

20年的匠心耕耘，我帮助了3700多名学生进入哈佛、宾大、哥大、加州理工、康奈尔、多伦多大学、剑桥大学、帝国理工学院、墨尔本大学等世界名校。学生的每一封offer于我而言，既是一份欣喜，也是一份满足和成就。热爱并坚守，是我努力的源动力。

2013年开始，我发现很多自己亲手送到国外留学的孩子频频陷入困境：

第一，不了解国外的授课及学习模式。走出国门读大学的学生，绝大部分是从公立高中毕业的，很多学生考完托福和SAT就出国留学了。但是到了国外大学，他们发现自己不知道如何选课，如何与教授沟通互动，对于写论文，小组讨论，学术演讲和项目制学习更是一无所知，束手无策。2019年，美国常青藤盟校公布了的一组数据引发热议。据统计，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学等14所名牌大学的中国留学生，退学率竟然高达25%。我们经常看到这样的报道：在美国、加拿大的知名高校里，中国留学生的淘汰率高达20%甚至25%，也就是接近4个中国学生里面就有1个被淘汰。家长满怀希冀把孩子送出去留学，孩子在海外大学里的成长却未必能达成他们的期待。

第二，错误的专业选择，往往是留学退学的开端。国内公立高中课程和国外高校课程往往不衔接，以国外的计算机专业为例，国内公立高中的计算机课程基本上处于简单的基础教学，根本涉及不到任何的深层技术和学科的学习。学生之前完全没有接触过计算机技术、Java计算机编程、Python编程、AP计算机科学等，所以到国外之后，他们发现自己对计算机专业了解甚少，很是迷茫。另外，在选课上也不占优势。由于缺乏之前高中应有的课程衔接，导致学生很难适应国外的课程体系和选课。有很多人认为，去国外留学，学习理工科或者是经济学科是最好、最值得的选择，因此，很多学生在申请学校的时候摒弃了自己感兴趣的学科，无视了专业基础，从而在学习过程中无法跟上进度，最后导致学业水平不合格，只能被迫退学。最适合自己的专业，就是符合自己兴趣、能力和未来规划的专业。

此外，学生不具备英文的学科思维，缺乏自我思考能力、解决问题的能力与批判性思维。学习、生活本末倒置，往往也是公立高中学生在国外高校学习的常见“绊脚石”。

再来回顾低龄留学的孩子。他们尚在少年时或青春期就出国就读国外的中小学，当他们升入大学后，课程衔接方面没问题，也拥有足够的英文学科思维，并且可以适应国外的多元文化，理解西方思维方式。但是，他们的这些收获是以牺牲亲情和家庭教育为代价的！我们知道孩子的成长是三位一体的，家庭教育是根，在所有的教育里，家庭教育永远是第一位的，父母是孩子第一任老师也是孩子终身的老师。所以在孩子们还没有建立起足够成熟的心智、人际交往能力，以及独立思考能力和批判性思维之前把孩子送出国，让孩子和家庭承受了巨大的压力和牺牲，这是得不偿失的。

正是基于这样的现实，加之国家出台的《民办教育促进法》给了民办学校提供国际化课程体系的机会，凡此种种促成了我要开启国际化教育事业的另一条主干线的设想：在这样的政策体系、机遇之下，把国外私立菁英教育体系移植到中国来，实现让孩子们不出国的留学，家长再也不用为了让孩子获得海外优质教育而牺牲亲情和家庭教育。缘于此，深圳瑞得福学校应运而生。

【瑞得福学校 启航&成长】

深圳瑞得福学校成立的初衷，是一群与我一样怀有教育情结的同仁们，在发现传统教育系统中的不足和弊端后，希望能构建起理想的教育模式而联手搭建的一所国际学校。瑞得福学校专注于学生的潜能挖掘和全人成长，激发学生的使命感、好奇心、创造力及终身学习力，培养通晓中西方文化、具有国际视野的优秀世界公民和青年领袖。未来他们将站在世界舞台上为中国发声、让世界看到并了解真正的中国！

瑞得福学校采用美式的“项目学习法”和“原则方法”，让学生享受纯美式的学习之乐，并同步提升学术能力。学校充分尊重每个孩子的个体差异，完全采用选课制、走课制，实现一人一张课表，让教育去配合个体的天赋和能力。如此一来，青少年学子不仅能在父母身边快乐地学习，同时还能享受到优质的纯美式教育，为未来留学海外做好充足的过渡和准备。

如今已经是瑞得福学校创办的第7个年头，我们已经有了四届毕业生。历届毕业生的主要去向有：

美国：

常青藤名校康奈尔大学、全美第9的西北大学、第25的弗吉尼亚大学、第27的密歇根大学安娜堡分校、第27的维克森林大学、第29的纽约大学、第28的纽约大学、第30的加州大学圣巴巴拉分校、第39的波士顿学院等；

还有全美第1音乐学院-伯克利音乐学院、全美第1艺术院校—-罗德岛设计、全美服装专业排第1的帕森斯等；

加拿大：

多伦多大学、麦克马斯特大学、英属哥伦比亚大学、西安大略大学、阿尔伯塔大学、滑铁卢大学、西蒙菲莎大学等；

澳大利亚：

澳洲国立大学、墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学、昆士兰大学等；

中国香港：

香港中文大学、香港理工大学、香港城市大学、岭南大学、浸会大学等香港八大名校；

中国澳门：

澳门科技大学;

荷兰：

排名第1的阿姆斯特丹大学；

新加坡：

新加坡管理大学；

英国：

伦敦大学学院、爱丁堡大学、杜伦大学、曼彻斯特大学、兰卡斯特大学、谢菲尔德大学、布里斯托大学、纽卡斯尔大学等名校。

毎年超高比例的瑞得福毕业生入读美国前50，加拿大8大，澳洲8大，香港8大，英国顶尖前10等世界一流顶尖名校！所有英语国家和地区的大学名校都是孩子们未来的多元选择！

根植教育多年，除了升学的数字、荣誉，我更深刻的感受是教育的本质是爱与唤醒，它是家庭和学校一起，智慧的父母和老师们携手，让一颗颗年轻的心灵能够在阳光底下得以恣意绽放。

想起2019年第一届毕业生Evan周同学，9年级入学之前，曾是普通公立中学的学生，转入瑞得福学校后，他的父母在学业规划上，给予了他最有品质的陪伴和支持。支持他组建FRC机器人社团，在他第一次带团队成员一起去上海参加FRC机器人大赛时，从下飞机接机到送孩子们进赛场，妈妈一路支持协助。2019年秋，他奔向了他的梦校――美国波士顿学院，并在大一时即成为波士顿学院机器人教授的助教，一直坚持到现在大三，他已经可以独立为波士顿学院的学生教授一门机器人课程。

2021届毕业生Cindy鲍同学，她收获的是全美艺术院校排名第1的罗德岛设计学院Rhode Island School of Design的offer。其父母是从商的，全家三代之内没有任何人学艺术，所以当她决定要走艺术这条路的时候，受到了很多质疑。幸运的是，父母睿智豁达，支持她追逐梦想，一有时间就会带她去一些小众的国家旅游，带她认识很多不同行业的精英，这些事情都在潜移默化地影响着她的艺术之路。进入瑞得福之后，接触到了活动策划，让她未来的目标越发清晰和明确。目前，Cindy已如愿地坐在罗德岛的课堂上。而关于未来，她说：“能力越大，野心越大，责任越大，艺术策展其实是一个很专业的类别，但是现在国内的策展发展仍然不够成熟，面对着这片蓝海，我想通过自己的能力、在我喜欢的行业、为我热爱的国家做出一点贡献。”

10年级在校生Rain伍同学，在近日的由国际模拟联合国协会（中国）组委会协办的“明日外交官荣誉盛典”中凭借强大的优势顺利晋级，入围“100位明日外交官”。让我动容的是，疫情之下的2021年夏天，Rain的父亲全程协助带队，支持瑞得福模联社参加国际模拟联合国大赛。看到大儿子在模联社的成长与收获后，这次的“明日外交官荣誉盛典”，Rain爸爸也积极推动小儿子参与其中。目前弟弟已经获得提名，正准备第二轮的选拔。

诸如这样的故事，在瑞得福学校的校园里每一天都在上演，智慧而慈爱的父母们正用他们的力量与学校一起，最大限度地让孩子们的潜能得以开发，青春得以绽放。此外，让我无比骄傲和欣慰的是，瑞得福学校的校训——责任、自律、勇气，在一天天的校园生活里激发了孩子们的主观能动性和责任感，让他们即使只身到了国外也能游刃有余的生活和学习，对未来有清晰的规划与认知，更甚者，能够真正肩负起年轻一代应当承担的责任！

【结语】

收获已是过往，未来我将继续坚守初心，深耕教育行业！我希望把自己在奋斗中得来的生活与事业经验及感受传递给更多的孩子们。我们的传统教育里缺乏关于怎样对待家人朋友，如何沟通，如何表达爱与欣赏，如何经营人与人之间的关系，如何解决彼此之间冲突的部分。我想要在未来与更多家庭及青少年们分享家庭教育、亲子关系、价值决策等，也想给他们讲讲如何为未来的职业做规划、如何择业、步入职场要做哪些准备等等。

在我的认知里，教育是万花筒，每旋转一度，就有新的视野！除了洞察真相，还要做有温度的导航。我一直在此，廿年如斯，用爱与唤醒耕耘教育！