早在两千多年前，先行的教育家孔夫子就表明了“学而不已，阖棺为止”的学习态度，到现在，“终身学习”理念依然是教育工作者坚守的道德原则。瑞得福老师们的厦门6Q之旅，虚怀学习先进、有益的教育方法，即是对“终身学习”理念的践行。此次一行，也可谓满载而归。

在培训会上，“积极聆听”的亲子沟通方法是讨论的焦点之一。“沟通”已然是一个不朽的话题，关于沟通方法的研究比比皆是，但刘中良老师的分享着实让听者耳目一新。他注重观察生活中的真实事件，短短三天的课程里，分享了数以十计的成功案例，正因方法有了着陆点，落到了实处，更多地引起了父母/老师的共鸣与思考。

6Q体系认为，“积极聆听”是与孩子良好沟通的第一步。那如何去聆听？聆听什么？才能达到积极的作用？我们且先看看“听“字的繁体写法，“十目一心耳为王”即为“聽”，聆听的智慧就隐藏其中。

好的家风是遇事不责备，平静坐下并听孩子娓娓说来。情绪是一把双刃剑，如果处理为正面，交谈事半功倍；处理为负面，结果适得其反。例如，当孩子回家告诉爸爸妈妈数学考了59分，一种父母是破口大骂孩子一顿；另一种父母是先鼓励孩子的坦诚，了解考试失利的原因和想法。哪一种父母的行为更能引导孩子吸取教训，认真对待下一次考试呢？当孩子愿意分享或倾诉的时候，先给予赞赏，平复彼此心情，听取事实才能赢得孩子的信任。

父母都很爱孩子，但总是爱在心口难开，一开口又担心会说错。这个时候，一个温柔的眼神会比语言更有力量。在交谈中，注视孩子眼神，既能时刻感受对方的情绪，也是对孩子开口的一种鼓励。眼神交流和点头、微笑、蹙额等肢体动作的运用，能让孩子知道你在认真听他说话，他会更加安心。

大国之间的交流以“求同存异“为原则，家庭交流亦然。当然，接受、理解孩子的想法并不是指全盘接受，而是在真诚沟通的过程中，允许孩子有自己的主见。当孩子的想法是积极、正确的，父母应及时鼓励；若是消极的，用引导代替责备。“求同存异”的沟通，可以培养孩子对事物的求知兴趣，孩子更独立有主见。

平等是任何关系的建立基础，父母与孩子的交流不应是居高临下，而是平等姿态。，尊重是由内而外生发，可以在沟通中体现。父母不尊重孩子，孩子可能会听从，会孝顺，但心里未必认同，也不一定会发自内心的尊重。无论何种关系，尊重都是双向的，是相互的，而不是单向的。

“积极聆听”让沟通有了桥梁，让有声的爱得以绽放。父母总想用最好的方式表达爱，最好的方式不是通过锦衣玉食，也不是通过千般溺爱，而是父母的以身作则。作为父母或老师，首先要做一个乐于“积极聆听”的人，通过耳濡目染的力量，孩子也一定能成为一个善于沟通的人。

文：范琼云Teresa